Результаты обучения в 3 классе - «сош №87»


^ Результаты обучения в 3 классе


Личностные результаты

Создание критерий для формирования последующих умений:


Метапредметные результаты


Регулятивные УУД

Уметь:


Познавательные УУД


Коммуникативные УУД


Предметные результаты

Общекультурные и общетрудовые компетенции. Базы культуры труда, самообслуживание


Знать:

Уметь:


Разработка ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты


Знать:


Иметь представление:


Уметь отчасти без Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» помощи других:



Конструирование и моделирование


Знать:

Уметь Результаты обучения в 3 классе - «сош №87»:

Внедрение Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» информационных технологий (практика работы на компьютере)


Знать:



Уметь при помощи учителя:


^ Результаты исследования технологии в 4 классе


Личностные результаты

Создание критерий для формирования последующих умений:


Метапредметные результаты


Регулятивные УУД

Уметь:


Познавательные УУД


Коммуникативные УУД


Предметные результаты


Общекультурные и общетрудовые компетенции. Базы культуры труда Результаты обучения в 3 классе - «сош №87», самообслуживание


Знать на уровне представлений:


Уметь:


Разработка ручной обработки материалов. Базы графической грамоты


Знать:

Иметь представление:


Уметь без помощи других:


Конструирование и моделирование

Знать:


Уметь:


Внедрение компьютерных технологий (практика работы на компьютере)


Иметь представление:


Знать:


Уметь при помощи учителя:



Физическая культура.

Результаты освоения программного материала по предмету «Физическая культура» в Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» младшей школе оцениваются по трем базисным уровням, исходя из принципа «общее — личное — конкретное», и представлены соответственно метапредметными, предметными и личностными плодами.

Метапредметные результаты охарактеризовывают уровень сформированности высококачественных универсальных возможностей Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» учащихся, проявляющихся в активном применении познаний и умений в познавательной и предметно-практической деятельности. Обретенные на базе освоения содержания предмета «Физическая культура», в единстве с освоением программного материала других образовательных дисциплин, универсальные возможности Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» потребуются как в рамках образовательного процесса (умение обучаться), так и в реальной ежедневной жизни учащихся.

^ Метапредметные результаты появляются в разных областях культуры.

В области познавательной культуры:

^ В области нравственной культуры:

^ В области эстетической культуры:

В области физической культуры:

^ Предметные результаты охарактеризовывают опыт учащихся в творческой двигательной деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета «Физическая культура». Приобретаемый Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» опыт проявляется в познаниях и методах двигательной деятельности, умениях творчески их использовать при решении практических задач, связанных с организацией и проведением самостоятельных занятий физкультурой.

Предметные результаты, так же как и метапредметные, появляются Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» в различных областях культуры.

^ В области познавательной культуры:

^ В области нравственной культуры:

^ В области эстетической культуры:

В области физической культуры:

^ Личностные результаты отражаются в личных высококачественных свойствах учащихся, которые приобретаются в процессе освоения учебного предмета «Физическая культура». Эти высококачественные характеристики Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» появляются сначала в положительном отношении учащихся к занятиям двигательной (физкультурной) деятельностью, накоплении нужных познаний, также в умении использовать ценности физической культуры для ублажения личных интересов и потребностей, заслуги личностно Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» важных результатов в физическом совершенстве.

^ Личностные результаты могут проявляться в различных областях культуры.

В области познавательной культуры:

^ В области нравственной культуры:

^ В области эстетической культуры:

В области физической культуры:



Музыка.


В итоге исследования музыки на ступени исходного общего образования у обучающихся будут сформированы базы музыкальной Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» культуры через эмоциональное активное  восприятие; развит художественный вкус, энтузиазм к музыкальному искусству и музыкальной деятельности; воспитаны нравственные и эстетические чувства: любовь к Родине, гордость за заслуги российского и мирового музыкального искусства, почтение к истории Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» и духовным традициям Рф, музыкальной культуре её народов; начнут развиваться образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальная память и слух, вокальный глас, учебно-творческие возможности в разных видах музыкальной деятельности Результаты обучения в 3 классе - «сош №87».

Обучающиеся научатся принимать музыку и размышлять о ней, открыто и чувственно выражать своё отношение к искусству, проявлять эстетические и художественные предпочтения, позитивную самооценку, самоуважение, актуальный оптимизм. Они сумеют воплощать музыкальные образы при Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» разработке театрализованных и музыкально-пластических композиций, разучивании и выполнении вокально-хоровых произведений, игре на простых детских музыкальных инструментах. У их проявится способность вставать на позицию другого человека, вести диалог, участвовать в обсуждении важных Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» для человека явлений жизни и искусства, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми; импровизировать в различных видах музыкально творческой деятельности.Они сумеют воплотить свой творческий потенциал, применяя музыкальные познания и представления о Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» музыкальном искусстве для выполнения учебных и художественно-практических задач, действовать без помощи других при разрешении затруднительно творческих ситуаций в ежедневной жизни.

Обучающиеся научатся осознавать роль музыки в жизни человека, использовать приобретенные познания и приобретённый опыт Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» творческой деятельности при организации содержательного культурного досуга во внеурочной и внешкольной деятельности; получат представление об эстетических эталонах населения земли, духовных, культурных российских традициях, этнической самобытности музыкального искусства различных народов.


^ Музыка в Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» жизни человека

Выпускник научится:

Выпускник получит возможность научиться:

^ Главные закономерности музыкального искусства

Выпускник научится:

Выпускник получит возможность научиться:


^ Музыкальная картина мира

Выпускник научится:

Выпускник получит возможность научиться:



^ Примерные задания для итоговой контрольной работы.


Итоговая контрольная работа для оценки заслуги метапредметных результатов обучения (на конец 4 класса)


I. Соответствие Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» приобретенного результата поставленной учебной задачке

Задание № 1. Реши задачку.

В хозяйстве собрали 4 560 кг моркови и лука. Лука собрали 1 260 кг. На сколько кг больше собрали моркови, чем лука?

Ответ: __________________________________

Комментарий. Проверяется способность Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» «удерживать» цель деятельности в процессе решения учебной задачки: ученик должен выполнить два арифметических деяния.

Верное выполнение:

1) 4 560 – 1 260 =3 300 (кг)

2) 3 300 – 1 260 = 2040 (кг)

Ответ: на 2040 кг больше собрали моркови, чем лука.


Задание № 2. Реши задачку.

У Светы Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» есть 105 рублей. Она желает приобрести две ручки по 30 рублей и линейку за 50 рублей. Хватит ли ей средств на эту покупку?

Ответ: _______________________ _____________________________________

Комментарий. Проверяется способность сравнить приобретенный итог и поставленный вопрос. В ответе Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» должно быть обозначено, что средств не хватит. Ответ о цены покупки считается неправильным. Верное выполнение. Ответ: средств не хватит.


Задание № 3. Какие деяния ты должен выполнить, чтоб получить такую запись? Отметь

Медведь — медведица — медвежонок.

_____________________________________

Комментарий. Проверяется способность «удерживать» цель деятельности в процессе решения учебной задачки. Верное выполнение. Правильные ответы 1, 3, 4, 5.


Задание № 4. Юра, Петя и Дима Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» решали задачку: «Найди площадь этой фигуры». Чьё решение ты считаешь оптимальным? Отметь его:

_____________________________________

Комментарий. Проверяется способность избрать (найти) оптимальный метод решения посреди других Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» верных решений задачки. Верное выполнение. Правильное решение — решение Димы: 5 . 6 – 2 . 2.


Задание № 5. Катя, Варя, Юля предложили различные методы выполнения последующего задания: «Отметьте . слово, в каком 2-ой звук — мягенький согласный: ошибка . клюква . рельсы . сцена . льды .» Каким методом Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» выполнишь задание ты? Верный ответ отметь ..

Катя:

1. Выделить в каждом слове все буковкы, обозначающие мягенькие согласные.

2. Отметить слово, в каком 2-ой звук — мягенький согласный.

Варя:

1. Сделать транскрипцию всех слов.

2. Отметить слово Результаты обучения в 3 классе - «сош №87», в каком 2-ой звук — мягенький согласный.

Юля:

1. Отыскивать в каждом слове 2-ой звук и определять, является ли он мягеньким согласным.

2. Если «Да», отмечать это слово.

Методом Кати . Методом Вари . Методом Юли Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» .

________________________________

Комментарий. Проверяются деяния анализа и оценки: учащиеся должны проанализировать три предложенные метода работы, избрать более оптимальный и отметить его. Верное выполнение. Должен быть избран метод Юли, потому что он более

оптимальный и резвый, в Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» каком не предлагается делать лишнюю работу.


II. Планирование, контроль и оценка учебных действий

Задание № 1. Обусловь правильную последовательность собственных действий при проверке орфограммы «Безударные проверяемые гласные в корне слова». Расставь числа Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» 1, 2, 3, 4. Чтоб не ошибиться в написании слов с безударными гласными в корне необходимо:

___________________________________

Комментарий. Проверяется умение упорядочить «шаги» метода. Верное выполнение. Ученик должен поставить числа последующим образом:


Задание № 2. Егор подобрал к слову водичка Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» несколько проверочных слов. Проверь работу Егора.

Подводный …, водит …, переводчик ...

_____________________________________

Комментарий. Проверяется сформированность деяния контроля на материале работы одноклассника.

Верное выполнение. Слова «водит», «переводчик» не являются проверочными к слову «водичка».


Задание № 3. Найди три ошибки в фонетическом Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» разборе слова. Ошибки подчеркни.

маяк, ма — як, [май’aк]

_____________________________________

Комментарий. Проверяется возможность держать под контролем процесс выполнения учебной задачки с установкой на число допущенных Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» ошибок.

Верное выполнение:


Задание № 4. При выполнении задания ученик допустил две ошибки.

Отметь .

8 м = 800 дм . 100 кг = 1 ц .

9 см Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» = 90 мм . 100 мин = 1 ч .

_____________________________________

Комментарий. Проверяется готовность выполнить проверку выполненной работы.

Верное выполнение. 8 м = 800 дм . 100 мин = 1 ч .


Задание № 5. Поставь скобки так, чтоб равенства были верными.

520 – 120 . 3 + 50 = 110

360 – 240 . 3 : 6 = 60

_____________________________________

Комментарий. Проверяется готовность держать под контролем Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» процесс и итог выполнения учебной задачки: «Равенство должно быть верным».

Верное выполнение: 520 – (120 . 3 + 50) = 110 (360 – 240) . 3 : 6 = 60


Задание № 6. Отметь . заглавие городка, который не является старым:

Москва ., Волгоград ., Новгород ., Ярославль ., Псков ..

_____________________________________

Комментарий. Проверяется действие самоконтроля, анализа и Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» оценки. Верное выполнение. Верный ответ — Волгоград.


Задание № 7. Ты и Петя при решении примеров допустили ошибки.

Поставь отметку для себя и Пете.

Работа Пети Твоя работа

20 .30= 60 600 20 .30=60 600

92 .2=184 92 .2=184

54 .2=18 108 54 .2=108

302 .3=906 302 .3=96 906

Отметка:____ Отметка:____

_____________________________________

Комментарий. Проверяется адекватность самооценки Верное выполнение Результаты обучения в 3 классе - «сош №87». В обоих случаях необходимо поставить одну и ту же отметку, потому что в обеих работах однообразное количество одних и тех же ошибок.


Задание № 8. Митя и ты должны были записать по две пословицы Результаты обучения в 3 классе - «сош №87». У кого работа выполнена верно?

Твоя работа

Бело покрывало на земле лежало,

Весна пришла — покрывало унесла.

Снегу надует — хлеба прибудет.


Работа Мити

Декабрь год кончает, а зиму начинает.

Прохладная зима — жаркое лето.

Верно Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» выполнил работу ____________________________________________

Комментарий. Проверяется адекватность самооценки учащегося.

Верное выполнение. Ученик должен отметить, что верно выполнил задание не «он», а Митя.


III. Внедрение знаково-символических средств представления инфы

Задание № 1. Запиши слова в Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» подходящий столбик таблицы. Дополни

каждый столбик таблицы одним своим примером.

лесник, окно, ветер, кораблики, дошкольники

_______________________________________

Комментарий. Проверяется умение действие сравнения слова с соответственной ему схемой, записывать слова в подходящий столбик таблицы.

Верное выполнение

Если Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» учащийся делает 2-ое задание (приводит примеры слов),

прибавляется очередной балл.


Задание № 2. Отметь имена прилагательные, которые соответствуют схеме.

Лисенок..., лесной…, городской житель…, снежные…, предобрый…, нездоровой.

_______________________________

Комментарий. Проверяется способность рассматривать знаково-символическую Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» информацию; производить выбор слов, соответственных схеме и условию задания.

Верное выполнение. Должны быть отмечены слова: лесной, снежные, нездоровой.


Задание № 3. Сделай чертёж к задачке.

От пристани сразу направились в обратных направлениях два Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» катера. Один шёл со скоростью 45 км/ ч, а 2-ой со скоростью 30 км/ч. Какое расстояние будет меж ними через 3 часа?

_____________________________________

Комментарий. Проверяется готовность использовать знаково-символические средства представления инфы в виде схемы Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» (модели) задачки на движение.

Верное выполнение

3 ч 3 ч

30 км/ч 45 км/ч

? км


Задание № 4. Заполни таблицу данными из текста.

Окно лесник дошкольники

ветер кораблики

дописано по одному примеру в каждый столбик

Стоимость детского билета Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» в будний денек на утренний сеанс в кинозале

составляет 100 рублей, а на вечерний — 150 рублей. В выходные деньки и с утра и

вечерком детский билет стоит 180 рублей.

Стоимость билета для взрослого Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» в будние и в выходные деньки на утренний сеанс составляет 200 рублей, а на вечерний — 250 рублей.

Утро Вечер

Будний денек Выходной Будний денек Выходной

Детский

Взрослый

_____________________________________

Комментарий. Проверяется готовность выбирать из текста нужную информацию, представлять Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» ее в таблице, беря во внимание сразу несколько критерий (признаков).

Верное выполнение

Утро Вечер

Будний денек Выходной Будний денек Выходной

Детский 100 180 150 180

Взрослый 200 200 250 250


Задание № 5. В диаграмме показан рост малышей. На сколько Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» см Петя ниже самого высочайшего мальчугана?

0

20

40

60

80

100

120

140

160

Петя Юра Витя Дима

см

Ответ: на ________ см

_____________________________________

Комментарий. Проверяется умение «читать» и использовать информацию, представленную в виде столбчатой диаграммы. Верное выполнение. Верный ответ — на 20 см.


Задание Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» № 6. Используя информацию в таблице, составь текст. Рост населения Рф

Начало XVIII века Начало XIX века Конец XIX века 14 млн. чел. 41 млн. чел. 129 млн. чел.

______________________________________________________

Комментарий. Проверяется умение учащегося работать с информацией, представленной в виде Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» таблицы.

Верное выполнение. Учащийся «переводит» табличную информацию в текст, к примеру, так: «В начале XVIII века в Рф жило 14 млн. человек, через 100 лет проживало уже 41 млн. человек. К концу XIX Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» века население подросло до 129 млн. человек».


IV. Овладение логическими действиями и интеллектуальными операциями

Задание № 1. Необходимо придумать предложение по этим условиям:

1) подлежащее — сказуемое

2) событие — определение — дополнение

3) определение — подлежащее — сказуемое — событие

4) событие — сказуемое Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» — подлежащее

Сможешь ли ты придумать четыре предложения? Растолкуй собственный ответ

_____________________________________

Комментарий. Проверяется способность оценивать учебную ситуацию, устанавливать связи меж целью задания и предложенными критериями, приводить аргументы для подтверждения способности (невозможности) выполнения задания Результаты обучения в 3 классе - «сош №87».

Верное выполнение. Верный ответ: нельзя придумать четыре предложения, потому что во 2-м условии нет подлежащего и сказуемого.


Задание № 2. Отметь неверные выражения:

Комментарий. Проверяются логические деяния анализа, сравнения имеющихся познаний с высказанными суждениями, сформированность умения отличать настоящие и неверные суждения.

Верное выполнение. Учащийся отмечает Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» как неверные 1, 3, 5 суждение.


Задание № 3. Избери нужные деяния и установи их последовательность при нахождении периметра этого многоугольника. Отметь ненадобное действие.

_____________________________________

Комментарий. Проверяется сформированность деяния алгоритмизации решения учебной задачки математического содержания, анализа представленного метода решения, выбор и упорядочивание метода, умение ассоциировать неверные и настоящие суждения.

Верное выполнение.

Верным Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» считается последующее решение:

2 .

– .

3 .

1 .

Если учащийся делает 2-ое задание (находит неверное суждение), то он получает очередной балл.


Задание № 4. Представь, что ты решил эту задачку. Отметь . ответ,

который ты получил. Пете необходимо приобрести 2 кг бананов Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» и 3 кг яблок. Килограмм яблок стоит 70 рублей. Сколько стоит вся покупка?

Растолкуй:_______________________________________________________

Комментарий. Проверяется действие анализа – возможности прийти к выводу в данной ситуации (отсутствие Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» 1-го условия не дает возможность решения), алгоритмизировать (прикидывать) ход решения, разъяснять возможность либо невозможность решения учебной задачки.

Верное выполнение. Задачку решить нельзя: непонятно, сколько стоит один килограмм бананов.


Задание № 5. Раздели обозначенных животных на группы Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» по методу их

питания, заполни таблицу:

Растительноядные Плотоядные Всеядные Паразиты

Слон, крокодил, комар, блоха, карп, орел, медведь, кузнечик.

Комментарий. Проверяется умение систематизировать объекты природы по существенному признаку – методу питания.

Верное выполнение

Растительноядные Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» Плотоядные Всеядные Паразиты

Слон, карп Крокодил, орел Медведь, кузнечик, блоха, комар


Задание № 6. Подчеркни в перечне только малые фольклорные жанры: притча, загадка, былина, пословица, потешка, легенда, поговорка.

Комментарий. Проверяются учебные деяния систематизации, анализа,

обобщения Результаты обучения в 3 классе - «сош №87».

Верное выполнение. Необходимо выделить слова: загадка, пословица, потешка, поговорка.


Задание № 7. Витя пришел в бассейн. Он увидел, что занятие по плаванию началось, когда на электрических часах было 11. 45. После занятия часы в раздевалке демонстрировали Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» 13.20. Обусловь, сколько длилось занятие по плаванию.

Запиши собственный ответ: ________________

Комментарий. Проверяется логическое действие соотнесения (сопоставления)

инфы, представленной в разном виде, способность использовать математические средства для решения практической задачки (выполнение действий Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» с единицами времени).

Верное выполнение. Верный ответ — 1 ч 35 мин.


Задание № 8. Отметь, какой из треугольников не является тупоугольным?

1 2 3 4 5

_____________________________________

Комментарий. Проверяется готовность найти общее свойство группы фигур и фигуру, не владеющую этим общим свойством. Верное Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» выполнение. Должен быть отмечен треугольник №4.


Задание № 9. Распредели фигуры на две группы.

1 2 3 4 5

1-ая группа: ________Общее свойство:_____________________________

2-ая группа:________ Общее свойство: _____________________________

Комментарий. Проверяется умение группировать (систематизировать) объекты по без помощи других установленному основанию Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» (основаниям). Верное выполнение. 1-ая группа: 1, 2; общее свойство: все стороны равны.

2-ая группа: 3, 4, 5, ; общее свойство: имеют прямой угол.


Задание № 10. Приведи пример, опровергающий утверждение: «Если каждое из 2-ух слагаемых не делится на 3, то и сумма не Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» делится на 3».

Ответ:_________________________________________________________

Комментарий. Проверяется готовность осознать причинно-следственные связи и выстроить рассуждение в согласовании с учебной задачей.

Верное выполнение. Верный ответ: число 7 и число 5 не делятся на 3, но

сумма чисел Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» 7 и 5 делится на 3, (7+5):3 = 4 .


Задание № 11. Что общего у всех фигур?

Для редактора (Рис. Трапеция квадрат треугольник четырёхугольник прямоугольник)

Ответ: ____________________________________________

Комментарий. Проверяется готовность найти общее свойство

группы геометрических фигур.

Верное выполнение. Верный ответ: у каждой Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» фигуры есть прямой угол.


Задание № 12. Раздели данные слова на две группы зависимо от того, какая орфограмма есть в корне слова.

Весна, окно, лодка, глазки, шубка, сосна.

1-ая группа 2-ая группа Результаты обучения в 3 классе - «сош №87»

_________________________________

Комментарий. Проверяется умение группировать слова, без помощи других

определяя какие орфограммы есть в слове.

Верное выполнение. 1-ая группа: весна, окно, сосна. 2-ая группа: лодка, глазки, шубка.


Задание № 13. Запиши слова в подходящую графу таблицы Результаты обучения в 3 классе - «сош №87».

Каюта, зайка, тополя, якоря, ёжик, ириски, вишня, семья.

В слове количество звуков равно количеству букв

В слове звуков больше, чем букв

В слове два слога

В слове три слога

_____________________________________

Комментарий Результаты обучения в 3 классе - «сош №87». Проверяется умение группировать слова на основании 2-ух признаков.

Верное выполнение

В слове количество звуков равно количеству букв

В слове звуков больше, чем букв

В слове два слога зайка, вишня, семья ёжик

В слове три слога Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» тополя, ириски каюта, якоря


Задание № 14. Отметь верное утверждение. Запиши два слова, которые обосновывают твой ответ.

1.Можно найти род имени существительного, если понятно, что при написании оно завершается на чь.

Запиши два Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» слова, которые обосновывают твой ответ.

__________________________________________________________________

2.Можно найти род имени существительного, если понятно, что при написании оно завершается на ль. Запиши два слова, которые обосновывают твой ответ.

__________________________________________________________________

3.Можно найти род изменяемого Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» имени существительного, если понятно, что при написании оно завершается на о. Запиши два слова, которые обосновывают твой ответ.

__________________________________________________________________

Комментарий. Проверяется умение найти истинность либо ложность выражения; привести примеры, доказывающие выбор утверждения. Верное выполнение. Ученик должен Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» отметить утверждения 1 и 3. Если ученик верно делает 2-ое задание (приводи примеры), то получает очередной балл.


V. Речевые средства и средства информационных и коммуникативных технологий

Задание № 1. Переработай диалог в рассказ от лица Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» создателя.

Мышка

— Мышка, мышка, что не спишь,

Что соломою шуршишь?

— Я боюсь заснуть, сестрица,

Кот усатый мне приснится.

Ответ: ______________________________________________

Комментарий. Проверяются коммуникативные умения учащихся, действие конструирования повествовательного текста на базе данного Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» диалогического.

Верное выполнение. Учащийся составляет рассказ, к примеру, таковой: «Мышка не дремлет, шуршит травой. Опасается, что ей приснится усатый кот».


Задание № 2. Избери высказывания (поставь числа), которые ты будешь использовать при разговоре с другом и Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» учителем.

1. Привет!

2. Хороший денек!

3. Здрасти!

4. Салют!

5. Рад тебя созидать.

6. Ну, как Вы поживаете?

— с другом _____________________________

— с учителем ______________________

Комментарий. Проверяется адекватность выбора речевых средств с учетом предполагаемого собеседника.

Верное выполнение Результаты обучения в 3 классе - «сош №87». Высказывания 1, 2, 4, 5 подходят для общения с другом; 2, 3

— с учителем.


Задание № 3. Продолжи описание метода деления: 824: 4.

_ 8 2 4 4

8 2 0

_ 2

0

1) Делим 8 на 4, получаю 2.

2) Проверяем: 2 умножаю на 4 , получаю 8.

3) Вычитаем: из 8 число 8, получаю 0.

4) Сносим 2. Число 2 делю на 4, получаю личное 0.

5) Проверяем: ноль Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» умножаю на 4, получится 0.

6) Вычитаем …__________________________________

7)_____________________________________________

8)_____________________________________________

9)___________________________________________

Комментарий. Проверяется осознание математического текста, внедрение речевых средств (математической терминологии) для продолжения записи операций, входящих в состав учебного деяния (метода письменного деления на однозначное число).

Верное выполнение:

6) Вычитаю (из Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» числа 2 число 0, получаю 2).

7) Сношу 4. Число 24 делю на 4, получаю 6.

8) Проверяю: 6 умножаю на 4, получится 24.

9) Вычитаю: из числа 24 вычитаю 24, получаю 0.


Задание № 4. Напиши обобщающее слово к каждой группе.

1.__________________: ягода, игрушка, платьице.

2. _________________: приморский, каменный, печальный.

3. _________________: выйти, выстроить, приехать Результаты обучения в 3 классе - «сош №87».

________________________________

Комментарий. Проверяется действие обобщения, умение к группе слов подобрать обобщающее слово.

Верное выполнение. Два варианта выполнения.

1 вариант: 1) предметы; 1)признаки; 3) деяния.

2 вариант: 1)существительные; 2) прилагательные; 3) глаголы.


Задание № 5. Прочитай рассказ девченки, запиши, какую информацию о кенгуру Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» ты расположил бы в справочник о животных.

В зоопарке мы узрели кенгуру. Они прыгали за загородкой. Кенгуру не могут стоять на всех лапках, а только посиживают на корточках и Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» на хвост опираются. У кенгуру очень длинноватые задние ноги, как у зайцев. Только кенгуру большой зверек. Хвост у кенгуру необыкновенный: поначалу толстый, а к концу тоненький. На животике у кенгуру карман красивый. А в Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» кармане посиживает небольшой кенгурёнок. Мама-кенгуру кормит его молоком.

Ответ: _____________________________________________________

Комментарий. Проверяется умение выбирать из текста нужную информацию, переделывать один вид текста в другой.

Верное выполнение. Текст может быть, к примеру, таким Результаты обучения в 3 классе - «сош №87»: «Кенгуру — большой зверек, задние ноги — длинноватые, передник — недлинные. Кенгуру — млекопитающее, на животике имеет сумку, в какой растёт кенгурёнок».


Задание № 6. Окончи выражения.

Животные, которые подкармливают молоком собственных детенышей, это ______________.

Животных, которые питаются другими Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» животными, именуют ________

Растения, которые живут в одичавшей природе, именуются _____________, а

растения, которые выращивает человек, именуются ___________________.

Планетки Земля, Марс, Венера входят в ________________________.

Комментарий. Проверяется умение использовать обобщенные слова (понятия) для свойства объектов мира Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» вокруг нас.

Верное выполнение.

Животных, которые питаются другими животными, именуют

хищниками. Растения, которые живут в одичавшей природе, именуются дикорастущими, а

растения, которые выращивает человек, именуются культурными. Планетки Земля, Марс, Венера входят в Галлактику Результаты обучения в 3 классе - «сош №87».


Задание № 7. Прочитай текст. Какие научные понятия можно было

использовать в нем?

Писатели пишут различные произведения. Одни — раскладные, рифмованные, в их много прекрасных слов. Прочитав другие произведения, охото смеяться, прыгать и развлекаться Результаты обучения в 3 классе - «сош №87». А есть и такие произведения, в каких высмеиваются человеческие недочеты.

Комментарий. Проверяется действие обобщения, умение использовать надлежащие понятия для представления текста в обобщенном виде.

Верное выполнение. Учащийся должен предложить использовать Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» в тексте обобщающие слова — стихотворения (лирика); юмористические произведения (юмор); басни.

VI. Смысловое чтение


Задание № 1. Поставь знаки препинания.

Стремительно зайчишка бегает не любая собака его догонит в зарослях дремлет скрывается от хищника из Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» лесу в поле скачет питаться.

_____________________________________

Комментарий. Проверяется способность осознанного построения текста.

Верное выполнение. Стремительно зайчишка бегает. Не любая собака его догонит. В зарослях дремлет, скрывается от хищника. Из лесу в поле скачет питаться.


Задание № 2. Соедини Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» начало и конец пословицы стрелочкой.

Дружба как стекло а человек друзьями

Дерево живет корнями вылетит — не поймаешь

Слово не воробей разобьешь — не сложишь

Ответ: _________________________________________________

Комментарий. Проверяется умение устанавливать логические смысловые связи, на Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» их базе восстанавливать суждение.

Верное выполнение. Дружба как стекло: разобьешь — не сложишь.

Дерево живет корнями, а человек друзьями. Слово не воробей: вылетит — не

поймаешь.


Задание № 3. Прочитай текст. Отметь, на какой вопрос нет Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» ответа в

тексте.

Почему Пик возвратился в норку?

Почему под землей ему было отлично?

Почему мышонок спал тихо?

Сколько зерна съедает за зиму мышонок?

Снег и сон

Птицы больше не прилетали клевать Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» зерно. Травка плотно легла на землю, и прохладный ветер свободно разгуливал по острову. К тому времени Пик страшно растолс тел. Какая-то вялость на него напала. Ему лень было много Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» шевелиться. Он все пореже вылезал из норки.

Раз днем он увидел, что вход в его жилье завалило. Он разрыл прохладный рыхловатый снег и вышел на луг. Вся земля была белоснежная. Снег нес Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» терпимо сверкал на солнце. Нагие лапки мышонка обжигало холодом. Пик поскорей возвратился в норку. Позже начались морозы. Плохо пришлось бы мышонку, если бы он не припас для себя еды. Как выкапывать Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» зерна из-под глубочайшего промерзлого снега? Сонливая вялость все почаще обхватывала Пика. Сейчас он не выходил из спальни по два, по три денька и все спал. Проснувшись, отчаливал в погреб,

наедался там и Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» снова засыпал на некоторое количество дней. Наружу он совершенно закончил ходить.

Под землей ему было отлично. Он лежал на мягенькой постели, свернувшись в теплый, лохматый клубок. Сердчишко его билось все пореже, все тише Результаты обучения в 3 классе - «сош №87». Дыхание стало слабым-слабым. Сладкий длинный сон совершенно победил его. Мышки-малютки не дремлют всю зимнюю пору, как сурки либо хомячки. От долгого сна они худеют, им становится холодно. Тогда Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» они пробуждаются и берутся за свои припасы. Пик спал тихо: ведь у него было два полных погреба зерна. В. Бианки

________________________________

Комментарий. Проверяется владение навыком смыслового чтения текста, действием сравнения высказанного суждения с содержанием текста Результаты обучения в 3 классе - «сош №87».

Верное выполнение. Необходимо отметить вопрос: «Сколько зерна съедает за

зиму мышонок?»


Задание № 4. Отметь, какая машина выехала из городка ранее, если понятно, что в село прибыли из городка в одно и Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» то же время «Жигули» и «Волга». «Жигули» ехали медлительнее, чем «Волга».

_____________________________

Комментарий. Проверяется овладение навыком смыслового чтения текста математического содержания, логическое действие его анализа, установления причинно-следственных связей и зависимостей меж Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» объектами, их положение в пространстве и времени. Верное выполнение. Верный ответ — «Жигули».


Задание № 5. Прочитай текст. Отметь . верные утверждения.

Юра и Катя учили назубок стихотворения. Юра уже выучил 46 строк.

Ему осталось Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» выучить 33 строчки. Катя выучила 62 строчки, ей осталось выучить

24 строки.

_______________________________

Комментарий. Проверяется овладение Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» навыком смыслового чтения текста математического содержания, умение устанавливать причинно-следственные связи и зависимости меж объектами.

Верное выполнение. Правильные ответы:


Задание № 6. Используя числа 8, 0, 7, 1, запиши в порядке возрастания все четырёхзначные числа, в каких цифра 8 обозначает число единиц второго

разряда.

_____________________________________

Комментарий. Проверяется овладение способностями смыслового чтения математического текста Результаты обучения в 3 классе - «сош №87», полнота использования математической инфы. Верный ответ на вопрос вероятен исключительно в том случае, если ученик учитывает каждое из данных критерий: «в порядке возрастания», «четырёхзначные числа», «единицы второго разряда». К примеру, неправильный ответ Результаты обучения в 3 классе - «сош №87»: 1780, 7081, 1087, 7180 может быть получен в этом случае, если ученик не направил внимания на смысл слов «в порядке возрастания».

Верное выполнение. Правильные ответы: 1087, 1780, 7081, 7180.


Задание № 7. Прочитай и отметь предложение, в каком верно высказана основная идея текста.

Кто самый Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» прожорливый в природе? Охото ответить: лев либо волк. Кто-то пошевелит мозгами: птицы. Ведь ими съедается за денек столько, сколько весят они сами. Тяжело додуматься, что самое прожорливое существо на свете Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» – стрекоза. За два часа она может съесть 40 мошек и комаров. Стрекоза величиной со льва съедала бы целую корову в один присест! Потому проводит она весь денек на охоте, ей тяжело насытиться Результаты обучения в 3 классе - «сош №87».

_____________________________________

Комментарий. Проверяется овладение навыком смыслового чтения текста в согласовании с поставленной задачей: поиском предложения, в каком Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» верно высказана основная идея текста. Верное выполнение. Верный ответ: «Стрекоза — самое прожорливое

животное в природе».


VII. Разные методы поиска и использования инфы


Задание № 1. Если ты не знаешь значения слова, в каком словаре ты Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» его отыщешь? Отметь ответ .

_____________________________________

Комментарий. Проверяется готовность избрать источник инфы (словарь) в согласовании с учебной задачей.

Верное выполнение. Верный ответ — толковый словарь.


Задание Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» № 2. Какой информацией ты должен обладать, чтоб отыскать подходящую книжку в библиотеке? Запиши.

Ответ: _____________________________________________________

Комментарий. Проверяется готовность рассматривать информацию для решения коммуникативной задачки: сказать библиотекарю данные о книжке, которую хочешь прочесть.

Верное выполнение. Необходимо знать Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» фамилию создателя и заглавие книжки.


Задание № 3. Во вторник семья Петровых собирается ехать на дачу на электропоезде. Они планируют приехать на станцию Липки не позднее 12 часов денька. От вокзала до Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» станции Липки поезд идёт 1 час 20 минут. Подбери при помощи расписания подходящее время отправления электропоезда. Время отправления Деньки отправления Пункт предназначения Отметь .

8.40 выходные Липки

9.05 раз в день Липки

9.15 выходные Липки

9.32 раз в день Липки

10.11 выходные Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» Липки

10.55 раз в день Липки

_____________________________________

Комментарий. Проверяется осознание инфы, представленной различными методами (текс т, таблица); «чтение» и анализ разнородной для установления всех вероятных решений задачки.

Верное выполнение Время отправления Деньки Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» отправления Пункт предназначения

Отметь

8.40 выходные Липки

9.05 раз в день Липки

9.15 выходные Липки

9.32 раз в день Липки

10.11 выходные Липки

10.55 раз в день Липки









1-х классов

МОУ СОШ № 87 городка Северска

на 2011 / 2012 учебный год


Объяснительная записка.


Учебный план МОУ Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» СОШ № 87 для 1-х классов исходного общего образования разработан на базе:


Учебный план исходного общего образования в согласовании с ФГОС ориентирован на обеспечение:


Учебный план Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» 1-х классов исходного общего образования обеспечивает и определяет:


В целях обеспечения личных потребностей обучающихся учебный план исходного общего образования предугадывает время:



Обучение в 1 классе регламентируется требованиями Сан ПиНа 2.4.2.2821-10


пт 10.5

очень допустимая недельная нагрузка в академических часах не должна превосходить 20 часов;

пт 10.6

расписание уроков составляется раздельно для Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» образовательных и факультативных занятий. Факультативные занятия следует планировать на деньки с минимальным количеством неотклонимых уроков. Меж началом факультативных занятий и последним уроком неотклонимых занятий устраивается перерыв длительностью более 45 минут.


пт 10.10



^ Особенности учебного плана 1-х классов исходного общего образования.


Специфичностью Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» учебного плана является:


Интеграция отдельных дисциплин в младшей Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» школе:




^ Предметы, включённые в расписание в рамках образовательной области.

Предметы, которые изучаются интегративно.

Математика

Информатика и Результаты обучения в 3 классе - «сош №87» ИКТ

Мир вокруг нас

Краеведение и ОБЖ

Физкультура

ОБЖ

Изобразительное искусство и разработка

ОБЖ


rezultati-modelirovaniya-effektivnosti-otbora-proizvoditelej-nauchno-prakticheskie-osnovi-sistemi-plemennoj-raboti.html
rezultati-monitoringa-vipolneniya-osnovnih-pokazatelej-prognoza-socialno-ekonomicheskogo-razvitiya-penzenskoj-oblasti-municipalnih-rajonov-i-gorodskih-okrugov-penzenskoj-oblasti-po-itogam-2009-goda.html
rezultati-municipalnogo-etapa-vserossijskoj-olimpiadi-shkolnikov-po-pravu-zadachi-na-2012-god-perehod-na-novie-obrazovatelnie-standarti.html